学习顺序 4：把五行关系翻译成问题角色
纳甲排盘把每一爻的地支五行与本卦所属卦宫的五行比较，标出父母、兄弟、子孙、妻财、官鬼五类“六亲”；加上作为参照的“我”，传统上称六亲。它们是关系术语，不是说每一爻都字面代表父亲、妻子或鬼神。用神是在这些爻中，依据本次问题选出的主要观察对象。先有明确问题，后有取用；不能看到哪一爻旺就把它改成用神。
六亲如何由五行生克得到
- 以卦宫五行为“我”：生我者为父母，同我者为兄弟，我生者为子孙，我克者为妻财，克我者为官鬼。父母可延伸到文书、合同、证件、课程或庇护
- 兄弟可表示同类、伙伴、竞争与分配
- 子孙可表示产出、放松、学生、晚辈或解除压力
- 妻财可表示可支配资源、款项、货物
- 官鬼可表示职位、责任、约束、压力或风险。具体含义必须由题目限定。
怎样选择用神
问“能否收到A岗位书面录用通知”，若结果标准是书面通知，可把父母爻作为主要用神，同时用官鬼爻观察岗位与职责；问“项目款能否在月底前到账”，妻财爻通常更贴近核心结果；问“能否获得某职位”，官鬼爻常是主要对象。一个问题可以有辅助观察点，但应事先写明主次，不要在结论不合期待时切换。若用神不现，可按所用体系检查伏神与飞神，不能直接说事情不存在。
元神、忌神与仇神是作用关系
生用神者称元神，克用神者称忌神；生忌神并克元神者称仇神。这些名称描述传统生克链条，不是善人、恶人或吉神、凶神。元神虽出现，若休囚、空破或受制，未必能实际生扶；忌神虽发动，若无力或被制，也不能只凭“克”字判失败。还要看用神自身旺衰、动静、所化之爻，以及世应和月日。
例子：同一六亲随问题改变含义
同一张卦中父母爻，在课程申请问题里可看通知、材料或学校流程；在设备维修问题里，也可能取其保护、说明文件或承载结构。若问题只是“能否在本周收到审核邮件”，就应把可核验的邮件或文书放在中心，而不是因为卦名听起来吉利便宣布通过。假如父母爻发动而化回头克，只能先记录文书环节发生变化并受制，再用日月、期限和现实流程判断可能表现为补件、改版还是延迟，不能越过证据指定唯一事件。
起卦与案例记录
蓍草、钱币、排盘工具任选其一并固定规则。钱币法可约定字面2、背面3，自下而上记录六次，6、9为动爻。案例必须保存问题原句、期限、角色、起卦时间地点及时区、本卦动爻变卦、卦宫五行、每爻纳甲与六亲、世应、月建日辰旬空；另列“主用神、辅助用神、取用理由、元忌仇关系、初始判断、实际结果”。不保留原始排盘，就无法核验六亲是否安对。
误区、边界与参考古籍
常见误区是把妻财只解释为妻子，把官鬼一律说成灾祸，把子孙一律说成吉利，或同时抓取多个用神拼成想要的答案。传统术语带有历史语境，现代写作宜说明其技术含义，避免性别和道德定型。六爻不替代医疗诊断、法律意见或投资建议。六亲、取用、元忌仇及伏神可参考《卜筮正宗》《增删卜易》《黄金策》和《易隐》；各书取象与权重有差别，案例应注明采用哪一套规则。