资料声明：虚构盘面，不对应真人
本例将一张为教学制作的简化盘面当作练习材料。人物、出生资料、星曜配置和工作背景都不是任何真实个案的匿名化版本，因此不存在可宣称的应验结果。案例只训练三方四正的观察顺序：先确定问题和目标宫，再看本宫、三合宫与对宫如何共同构成假设。
背景与问题
虚构对象乙被设定为一名正在考虑从执行岗位转向项目负责人的人。问题限定为：“如果只从工作角色的结构来看，哪些能力可能被看见，哪些地方需要补足？”这不是问“命中注定做什么”，也不延伸到婚姻、健康和寿命。把问题限定在一个主题，才能避免十二宫全部展开后任意挑选。
原始资料
教学输入写作如下：公历1992年5月16日14时10分，东八区城市，性别只作为示例排盘参数；出生时间和地点均为虚构。为了减少不同软件的排盘差异，本文直接公布所用盘面摘录：以官禄宫午位为目标，三方为命宫寅位、财帛宫戌位，对宫为夫妻宫子位；星曜摘录分别为官禄天相、命宫紫微、财帛武曲、夫妻宫破军。其余星曜不纳入本次判断。
资料可靠性
因为盘面是作者预先设定的，表格内部资料可评A等；但它对任何现实出生者的可靠性为“不适用”。没有真实出生证，也没有软件版本、农历换算和安星过程，因此不能把这张摘录当成可复算的真人命盘。这个限制必须写出来，否则漂亮的星曜组合会制造虚假的确定感。
采用体系和流派
本例采用以十四主星、十二宫和三方四正为核心的三合派式教学框架，只讨论原局，不加入飞星四化、四化派的跨宫推法、大限流年或杂曜。这样做不是裁定哪个流派正确，而是先固定规则，避免看见“化禄”“化忌”等词后再临时改变结论。若换流派，应另列规则和差异。
逐步推演
第一步确认目标。问题谈项目负责人角色，所以先看官禄宫，而不是从命宫的主星直接给人格标签。官禄宫天相可在本例中作为“协调、审核、维持秩序、在多个利益方之间平衡”的象征线索；它不是“必然当管理者”，更不能推导出职位级别。
第二步展开三方。命宫寅位紫微可作为组织资源、承担中心责任和统筹视角的线索；财帛宫戌位武曲则可观察预算、任务拆解、资源计量和结果意识。三方合看时，暂时形成的结构假设是：乙可能更适合把复杂任务分层、把资源和责任说清楚，再推动团队执行。这里的“可能”是解释条件，不是命运判决。
第三步加入对宫。夫妻宫子位破军在工作问题中不应被狭义读成感情事件，而可以作为对面关系、协作对象或外部变化的结构提示：项目环境可能有重组、需求变更或伙伴更换。若只看官禄天相，容易把乙写成稳定协调者；加入对宫后，练习结论变成“在变化中维持秩序”，同时要准备应对规则重写。
第四步核对证据。应向现实资料追问：乙是否做过跨团队协调？是否管理过预算或排期？面对需求改变时，是收集信息后重排计划，还是因权责不清而停滞？只有这些行为资料能与结构假设逐项对照，才能决定哪些线索有用。不能把星曜词汇倒过来制造人物经历。
替代解释
乙能协调项目，可能来自行业训练、公司流程和长期经验；频繁遇到变更，可能是初创组织的业务特点。所谓“资源意识”也可能只是岗位要求，不代表稳定人格。若访谈显示乙更喜欢独立研究、不承担协调，便应保留反例，检查问题是否问错、盘面摘录是否选择性过强，而不是强行解释为“紫微被压住”。
结果与教学结论
本例没有现实结果，教学输出是一张可复查的阅读地图：目标宫官禄；三方提供统筹与资源两个支持角度；对宫提供外部变化和关系张力；最后用工作行为验证。三方四正的价值不在于增加更多吉凶词，而在于防止单宫、单星和单句结论。即便四个位置形成了漂亮的主题，也不能作为普遍有效性的证明。
局限与复盘
复盘时要记录安星规则、阴阳历和时辰、采用的流派、是否使用四化、目标宫为何如此选择，以及哪些星曜被排除。若换成另一软件或另一流派，先比较盘面变化，再比较解释变化。还要问：结论是否能被现实资料证伪？是否把夫妻宫、财帛宫套进了不相干的职业故事？能清楚回答这些问题，案例才具有教学价值。